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以文化人 融会贯通 ——太华中学深入校园文化实施方案

时间:2017年04月21日信息来源:本站原创 点击: 收藏此文 【字体:
 

校园文化是一种“以人为本”的文化,着力于以文化因素去挖掘人的潜能,激发人的积极性,以建立以人为中心、尊重人、关心人、激励人的机制和使人奋发进取的文化氛围;校园文化是一种动力、一种情怀、一种希望;校园文化是一个不断建设、更新、提高的整体工程。融民族文化精华、地域文化精髓、学校文化特色建设高品位的校园文化,形成强大的文化场,定能向全体师生传递正能量,让师生沐浴在文化的风景中、沐浴在文化的心情中。为进一步完善校园文化的育人功能,营造良好的育人氛围,提升办学品位,特制订本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指针,恪守学校文化建设的宗旨——教育服务,全面构建以精神文化为统领、环境文化为基础、课程文化为重点、活动文化为依托、制度文化为保障的学校文化建设体系,切实打造校本文化关照下的素质教育实践框架。

以优化、美化、净化校园文化环境为重点,不断探索、深化“融”文化的构建,最终实现“以人为本 和谐发展 终身受益”的发展目标,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定坚实基础。

二、领导小组

组  长:王建红

副组长:张岳良、刘  军

成  员:殷世华、朱玺金、杨秀桃、朱  晔、张朝阳、各班主任

三、实施原则

1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养,养成良好行为习惯。

2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中形成一个统一的整体。

3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

一、让精神文化深入人心

学校精神是学校文化的“核原料”,经过一批批太中人的共同努力,从“合作探求,独立思辨”的学风,到“博采众长,和而不同”的教风,再到“教学相长,个性发展”的校风的形成,太中师生铸就了“融”文化精神的大厦。“融”简而言之即“和谐”、“规律”——竹海青翠,茶洲流芳,湖泽四溢,太华之基!尊自然之法则,求人之相知,育世人之和乐!教以敬业乐群,勤勉治学;学至文武并肩,品德兼修!教、学融贯,持之共勉!如今,“融”文化正在孕育、成长,成为推动学校科学发展的巨大正能量。

为了使“一训三风”真正植入师生心中,并内化为师生的自觉行动。首先,我们将通过师生会议、班会课、国旗下讲话等形式,讲解“一训三风”的由来和含义。其次,为了使“一训三风”真正让师生从内心接受,我们将组织全体师生进行大讨论,从而加深理解,明确目标,坚定信心。为高效实现“以文化人,融会贯通”的教育目标,我校将坚持做好以下几点:

1、充分利用各种契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度,认真做好各项节庆活动。

2、优化校刊编辑,每学年出刊四期,展现全校师生精神风貌,搭建师生写作平台,展现学校办学特色。

3、精心组织形式多样的主题班会,每周对学生进行日常行为习惯的养成教育和品德教育。

4、办好竹林风广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课间播放轻快的音乐,放松师生心情。

5、积极开辟第二课堂,定期举办“三节一会”(艺术节、科技节、读书节和运动会),不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。

6、实施特色大课间活动,集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体,努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

7、积极开展读书活动,努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”,学校设有阅览室,走廊陈列开放式书架,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

8、每学期初观看“感动中国人物”颁奖典礼及“开学第一课”节目,让师生心灵受洗礼与激励。

9、认真做好学生校园明星评选宣传工作。评选内容有:学习之星、美德之星、进步之星、礼仪之星、才艺之星、劳动之星等,用“我是明星,我能行!”促其自我约束、不断进步。

二、让物质文化加深影响

学校物质文化建设结合学校特色建设—环境教育,以“融”为主线,分三大板块来做:一是人与自然相连,二是人与社会相通,三是人的内心相晤。各种景观的设计充分运用地域元素(竹、茶、水、人)和校标元素,真正做到让每一面墙说话,每一个景写意。为了进一步美化校园,使学校功能更趋完善、更富有文化气息,我们将对学校进行整体设计包装。

1、打造花园式校园。我们将对全校的景观进行整体规划,全面优化,规划时融进“融文化”理念,打造花园式的校园。

2、管好用好新教学楼。去年我校全面布置了教学楼文化,一是打造活动文化,张贴活动照片,增强了学生的自豪感;二是打造古诗长廊,拓宽学生视野,丰富学生知识,提高学生语文学习能力;三是打造激励文化,悬挂富有山区特色的竹简,镌刻名言警句,以此来激励师生努力进取,奋发向上;四是打造厕所文化,时刻提醒师生要爱护水资源。今年一方面我们将通过加强学生自主管理,让新教学楼的各项实施不遭到破坏;另一方面我们将充分发挥好新教楼的育人功能,采取多种形式,让这些文化内化于学生之心。

3、营造阅读氛围。去年学校将连廊进行重新装修改造,里面放了藤椅和玻璃小圆台,并且添置了近1000册图书和报刊杂志。在此基础上,学校将更多地引导学生平时到连廊上去看书,以此拓宽学生的知识面,提高学生的综合素养;另外,我们将鼓励老师去那儿休闲、读书,鼓励备课组、教研组去那里开展活动。

4、更新文化宣传栏。我们将对橱窗里的文化进行重新设计和布置,一块介绍学校概况,一块介绍学校荣誉,一块展示学生风采,一块张贴学校报纸,其内容将结合校园活动不断更新,以此提高学校的美誉度,提升师生、家长和社会的认同感。

三、让识别文化渐入运用

我校聘请专业人士设计了有学校特色的文件夹、文件袋、信封信纸、名片、纸杯、证件、笔、光盘、标签、交通工具、旗帜、伞、手拎袋、指示牌。其中纸杯、信封信纸、手拎袋、指示牌已经投入使用,后阶段其他用具也将相继投入使用。

四、让制度文化日趋完善

“无规矩不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范师生的行为,才有可能建立起良好的校风、教风和班风,才能保证学校各项工作的顺利开展。

2007年以来,我校在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则,借鉴他校成功经验,并根据学校发展的实际需要,相继修订完善了《太华中学教师工作考核条例》、《太华中学班主任考核条例》、《太华中学年级组长考核条例》、《太华中学教研组长考核条例》、《太华中学备课组长考核条例》、《太华中学中层领导考核条列》、《太华中学文明办公室评选条例》、《太华中学专用室和保洁区考核条例》、《太华中学食堂人员考核条例》、《太华中学门卫考核条例》、《太华中学出操和大课间活动考核条例》、《太华中学自主管理制度》等一系列制度,有力地促进了学校的内部管理,提升了学校的办学品位。今年,我们将进一步激发全体师生的主人翁意识,充分发挥全体师生的智慧,进一步完善各种制度,并内化为师生的自觉行动。

五、让课程文化富有特色

课程文化是学校文化建设的重要因素。近几年我们相继编写了富有地方特色的校本教材《毛竹的栽培》、《英雄在我心中》、《竹海清泉》,并相继出刊了以学生作品为主的校刊《竹林风》,还结合学校各项特色活动,成功出刊了校报《融之韵》。今年,我们要着重在使用上下工夫,以充分发挥他们的育人功能,并形成鲜明的校园文化特色。

六、让班级文化如火如荼

优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力。为营造更加和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养学生的动手能力与审美能力,我们将继续在全校范围内开展班级文化建设评比。我们将以班级为单位进行文化设计和布置,要求人人参与,出谋划策,真正做到“一班一特色、一班一品牌”。另外,为了将此项工作落到实处,德育处还将认真组织力量进行评比,评比结果纳入班主任考核。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,并内化为学生的自觉行动,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的文化育人氛围。 

3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。 

4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。 

5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 

6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。

7、为博采众长,有效地深化班级文化建设,德育处将召开班级文化建设经验交流会,以“融百家所长 促文化发展”。

七、让课堂文化渐入佳境

课堂是教育的主阵地,脱离学生课堂的文化建设一定是苍白无力,缺乏生命力的。为了引导督促教师在课堂上也融入学校文化,我校以学校“融文化”理念为引领,在教育局领导和专家的指导下,以我市教研室下发的“课堂教学评估表”为母本,结合教育局探索推行的“10+25+10”课堂教学模式,在学习优秀学校先进经验的基础上,制定了太华中学“融文化”课堂教学评估表。今年,我们将重点抓好落实工作,要求教师按评估表的要求认真组织课堂,学校将加强督促和考核力度,从而让“融文化”真正流淌于课堂之中,为全面提升教学质量奠基好基础。

去年,我校有幸成为省质量提升工程的幸运儿。我们充分利用这有利契机,把语文学科建设和校园文化建设有机地结合起来,一方面是让学生在潜移默化中感受语文、学习语文、品鉴语文,从而爱上语文,另一方面更是让学生受到思想的熏陶,心灵的净化,爱的感染。今年,我们将以点带面,以正能量的方向辐射到其它各个学科,从而实现教学质量的前面提高。

八、让活动文化丰富多彩

形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的血脉,是校园文化得以延续与发展的源泉,它不但为师生提供了展示才华、发展个性的舞台,还有利于学生实践能力、创新精神的培养,有利于学生综合素质的提高,从而使学校充满生机与活力,形成“天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人”的文化氛围。

活动是实现文化教学的一个灵动的平台,校园文化活动要做到制度化、常规化,通过多种形式,开展丰富多彩的校园文化活动,使学校形成积极向上、健康文明、团结和谐的校园学习氛围。本年度,我们将摒弃枯燥乏味的“说教”教育,将各种教育活动穿插在丰富多彩的活动中,不断提高教育活动的实效性。

1、切实加强少年宫建设。开展农村少年宫活动是全面推进素质教育、提升学校办学档次和品味、培养学生个性特长的一项重要举措。为了积极培养学生的个性特长,学校将继续开展丰富多彩、富有特色的课外兴趣小组活动,以此丰富学生的精神生活,陶冶学生的情操,培养学生的智能,让更多的学生享受成功的喜悦。

2、积极营建书香校园。书是一扇沉重的门,它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里,是一口淘不完的井,是一座掘不尽的矿。”学校将以校园图书馆、班级图书柜、陈列开放式书架为平台,以“竹林风广播站”、国旗下讲话、班会课为载体,积极宣传发动,让学生们在书海中畅游,享受读书的乐趣,努力营造书香校园。

3、扎实办好“四节”。为了提高学生的科技素养、艺术素养、身体素养和文化素养,我们将认真总结经验教训,争取一年一度的“艺术节” 、“科技节”、“体育节”和“读书节”办得更好。

4、努力渗透环境教育。我校将因地制宜开辟学生环境教育实践基地。一是借校园改建机遇,让学生参与学校绿化行动。二是把校内的一片废弃地改造成毛竹园,让学生自己管理。三是把学校附近的龙珠茶场定为学生的实践基地。环境教育实践基地的开辟既对学生进行了环境教育,又让学生学到花卉、毛竹、茶叶等方面的知识,培养了他们劳动技能和良好的劳动习惯。德育处将积极开展以环境教育为主题的征文、演讲、绘画、手抄报、黑板报、教案设计等比赛,并定期开展环境教育观摩课活动。与此同时,学校还将积极开展好社区、街道环保实践活动,为太华的环境建设、为保护横山水库的水资源奉献自己的力量。

5、不断深化主题教育。德育处将以“融”为核心,组织开展劳动感恩、爱国爱家、学雷锋等各项主题教育。让学生成为心怀祖国、知恩图报、有目标有志向、有文化素养的现代好少年。

6、努力提高语文素养。一是以“一句一讲”为常规。“每日一句”是每天由一名同学(可按学号)负责为大家积累一句优美语句或名言警句、格言谚语;“每日一讲”是每天语文课前,由一名同学为大家讲述自己的见闻或小故事或心得体会等。以此为常规,让学生逐步提升语文素养。二是以“竹林风”文学社为基地。我们选用组织能力强、有号召力的学生做文学社社长,让有写作兴趣的学生自由参加。并选派语文骨干老师定期进行讲座,悉心培养学生的习作能力。社团活动中经常组织学生交流写作心得、互相修改习作。对优秀学生作品,学校推荐发表,以此提高学生语文学习的积极性。三是以“竹林风”广播站为通途。我们选用朗读能力强、声音美、责任心强的同学担任学校“竹林风”广播站的播音员,及时宣传学校的各项活动、办学成果、师生先进事迹等等,以声为“媒”,以“文”化人。四是以“融之韵”校报为舞台,学校定期组织语文组出刊“融之韵”校报,每期专门开辟专栏,刊登学生的优秀作品,鼓励学生积极投稿,以此提高学生的作文水平及价值认同感。

校园文化建设是一项周期长、内涵深的系统工程。太华中学的校园文化建设虽然已经起航,但还很稚嫩,需要我们实践和思考的问题还很多,但只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改,时刻坚持“融”的核心理念,我们坚信,太中的教育事业一定会再创新高,再创辉煌!       

(作者:admin 编辑:admin)
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