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用鼓励来对待学生

时间:2017年12月21日信息来源:本站原创 点击: 收藏此文 【字体:
 

太华中学 蒋科

当教师11年了,这11年里,我已经站稳三尺讲台,也为与学生打好关系做了些许尝试。与学生相处的日子里,有欢笑,也有悲伤,看到他们的成长和进步,我会为他们感到高兴,和由衷的喜悦。

    作为一名教师,首先要学会爱学生,把学生当成自己的孩子般爱护,多和学生谈谈心,和学生交朋友,通过各种途径,了解学生的情况和特点,进而因材施教,从而获得学生更多的支持和信任。

    每个学生心目中都有一个美好的世界,有一个乐观、进取、聪明、豁达的自我,也都有一个睿智博学、善解人意、乐观开朗、能够温暖人心的好老师的形象。他们平时也许表现地不尽如人意,表现地胆怯悲观,不是他们自己消极自卑,一方面是他们缺乏经验值,另一方面是外界压抑造成的。如果多和学生说“我建议、我希望、你真棒、你行的…”,多给他们鼓舞和意见,尊重学生,让学生生活在信任和赞赏中,生活在互助的环境中,相信他们能够更加自信,能够更为自如地处理事情。

 以前我带的一个班有一个对学习不感兴趣的学生,上课的时候,不说话也不看书不听讲,作业不做,很是让人头疼。有一次上课,还因为手上的东西掉落,在课堂上发出很大的声音影响到别人,我当时就狠狠地批评了他,说的话也很重。他可能一时下不来面子,也跟我狠起来,动作幅度很大的把书压在手下睡觉了。当时我非常生气,但是又不能在课堂上发作。事后,我决定从此再不管他的事,只要不影响我的上课,怎么样都随你。过了一星期,我发现他总是有意无意的出现在我的面前,问我要不要拿什么东西,要不要倒垃圾,课堂上也很主动的回答我的问题(虽然很多时候都是回答错的)。我的心一动,这可能是他主动向我道歉的另外一种方式,于是平时我多给予他一些关注和鼓励,提问时也主动看着他的眼睛,对他不会的作业也加强辅导,同时针对他其它科目提出合理的建议。一下子感觉距离拉近了许多。课后,他的作业也按时交了上来,感觉真好。在这件事上,我看到一个学生的主动性,也对我及时的鼓励和肯定感到欣慰。我知道,作为老师,要学会宽容、理解、鼓励,当然还有善良。

    教育是一种技术,更是一种艺术,它需要爱作为媒介和手段,纯真是孩子们的共同特点,我相信只要用自己的真心和热情去爱护他们,时时替他们着想,并用自己的言行为他们做出表率,得到孩子们的信任和支持,学生也会把学习当成是一种乐趣,愿意在班中学习和生活下去

 

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